🖊️PRESENTACIÓN CTE SETIEMBRE 2025

Consejo Técnico Escolar: un espacio para construir Comunidades de Aprendizaje

El Consejo Técnico Escolar (CTE) se reafirma en este ciclo como un espacio estratégico de transformación educativa. Lejos de limitarse a la gestión administrativa, el CTE busca consolidarse como una Comunidad de Aprendizaje, donde maestras, maestros y directivos dialogan, analizan su realidad y construyen soluciones colectivas a los retos de la escuelaPRESENTACIÓN CTE Sept.

Propósitos de la primera sesión

Durante esta primera sesión se plantearon tres objetivos centrales:

1. Analizar las características de las Comunidades de Aprendizaje para identificar fortalezas y aspectos por mejorar en el CTE.
2. Definir objetivos, metas y acciones del Programa de Mejora Continua (PMC), con base en problemáticas prioritarias.
3. Establecer el itinerario del CTE para el ciclo escolar 2025-2026, respetando la autonomía y contexto de cada colectivo docente.

El CTE como Comunidad de Aprendizaje

Una verdadera comunidad educativa se forma por decisión personal y colectiva, no por formalismo. En ella se busca:

• Fomentar un ambiente de respeto, apertura y confianza.
• Reconocer que todos los integrantes tienen capacidad de aportar y aprender.
• Promover la reflexión sobre la práctica docente y la contextualización de los contenidos curriculares.

De esta manera, el CTE se convierte en el espacio donde los colectivos docentes aprenden juntos, deliberan y acuerdan sobre el rumbo pedagógico de la escuela.

Programa de Mejora Continua (PMC): foco en lo esencial

En la Fase Intensiva se enfatizó la importancia de leer críticamente la realidad escolar. Este análisis permitió identificar causas profundas de las problemáticas y diseñar acciones innovadoras y viables.
La recomendación es clara: priorizar una o dos problemáticas centrales para garantizar que la planeación sea realista y compartida. Así, se fortalece la colaboración docente y se asegura el seguimiento de los compromisos.

Itinerario flexible y contextualizado

Uno de los aspectos más relevantes es la autonomía del colectivo docente para definir los temas del itinerario.

• No existe un orden rígido ni único: cada colectivo organiza su ruta según sus necesidades.
• Los temas sugeridos por la SEP son una base, pero pueden complementarse con propuestas propias.
• Lo importante es que las decisiones se sustenten en el quehacer cotidiano de la escuela y en la búsqueda de la mejora continua.

Estrategias participativas y lúdicas

El documento también propone actividades dinámicas, como el uso de la lotería mexicana y otras herramientas visuales (rehilete, bandera, cartas), con el fin de hacer más amenas las sesiones del CTE y fortalecer la participación activa de los docentes.

En conclusión, el CTE 2025-2026 se concibe como un espacio vivo donde la autonomía profesional, el diálogo horizontal y la corresponsabilidad son los pilares para construir Comunidades de Aprendizaje sólidas. La clave estará en priorizar lo esencial, dar seguimiento a los acuerdos y mantener la apertura a la innovación pedagógica en beneficio de la comunidad escolar.

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