📝PRODUCTOS CONTESTADOS CTE PRIMERA SESIÓN SETIEMBRE 2025

Retos y oportunidades para fortalecer la participación y la mejora continua en la escuela

El Consejo Técnico Escolar (CTE) ha dejado de ser visto únicamente como un espacio administrativo y se perfila cada vez más como un motor de transformación educativa. De acuerdo con las orientaciones para la primera sesión ordinaria del ciclo escolar 2025-2026, se busca consolidar al CTE como una Comunidad de Aprendizaje, es decir, un espacio de diálogo, reflexión y acción colectiva en el que docentes, directivos y familias participan en la construcción de soluciones a los problemas que afectan a la vida escolarPRODUCTOS CONTESTDOS CTE 1ERA S….

Principales hallazgos en la primera sesión

El colectivo docente identificó avances importantes:

• Disposición al trabajo en equipo para actividades pedagógicas y comunitarias.
• Colaboración entre grados para diseñar estrategias comunes.
• Apoyo mutuo en situaciones urgentes.

Sin embargo, también se reconocieron desafíos como:

• Falta de confianza plena entre colegas.
• Predominio de acuerdos verticales sobre el diálogo horizontal.
• Escasa corresponsabilidad de las familias en la vida escolar.

Estos puntos revelan que la colaboración auténtica aún está en construcción y que el fortalecimiento de la confianza y la corresponsabilidad será clave para avanzar.

Problemáticas priorizadas para la mejora

Tras una lectura crítica de la realidad escolar, se definieron dos problemáticas centrales:

1. La baja participación de las familias en la vida escolar, lo cual limita la comunicación y el acompañamiento educativo.
2. La inasistencia y los retardos de los estudiantes, que generan rezago y desmotivación.

El colectivo acordó implementar acciones concretas como encuestas a padres, creación de grupos de comunicación oficiales, reuniones con agendas pedagógicas, registro de asistencia y programas de reconocimiento a la puntualidad.

Una escuela que aprende y se transforma

El Programa de Mejora Continua (PMC) se diferencia del Programa Analítico: mientras el primero atiende las condiciones que obstaculizan el aprendizaje, el segundo se centra en la contextualización de los contenidos curriculares. Ambos se complementan y fortalecen la capacidad de la escuela para aprender de su propia práctica y mejorar de manera sostenida.

En este marco, el CTE se convierte en un espacio vivo de aprendizaje situado, donde las experiencias de los docentes y las voces de la comunidad alimentan la transformación escolar. La clave está en consolidar una cultura de diálogo horizontal, corresponsabilidad y confianza mutua, entendiendo que la mejora educativa es un proceso compartido y continuo.

DESCARGAR: CTE PRIMERA SESIÓN