Manual para la carga de evidencias de la evaluación diagnóstica

Manual para la carga de evidencias de la evaluación diagnóstica

La propuesta de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) busca replantear la evaluación diagnóstica desde una perspectiva formativa, promoviendo que las y los estudiantes reflexionen sobre su recorrido académico. Para los docentes, esto implica enfocar la atención en los procesos de aprendizaje y hacer valoraciones que proporcionen información útil para tomar decisiones pedagógicas y didácticas. En este contexto, la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Comisión Nacional para la Mejora de la Educación (Mejoredu) han colaborado en el desarrollo de una propuesta alineada con los principios y orientaciones del Plan de Estudio para educación preescolar, primaria y secundaria de 2022.

La Evaluación Diagnóstica de los Aprendizajes en Educación Básica tiene como finalidad ofrecer a los docentes de preescolar, primaria y secundaria información valiosa sobre el proceso de aprendizaje de sus estudiantes al inicio del ciclo escolar 2024-2025. Esto permite identificar tanto los avances como las áreas en las que se necesitan estrategias y actividades de apoyo pedagógico.

Esta propuesta se basa en el Plan de Estudio para preescolar, primaria y secundaria, así como en los Programas de Estudio (DOF, 2023). Está dirigida a estudiantes de tercero de preescolar (Fase 2), de primero a sexto de primaria (Fases 3, 4 y 5), y de primero a tercero de secundaria (Fase 6). La evaluación utiliza Ejercicios Integradores del Aprendizaje (EIA), los cuales no cubren todos los contenidos ni los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA), pero invitan a crear nuevas experiencias evaluativas.

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