Evaluación diagnóstica de los aprendizajes de la NEM

Evaluación diagnóstica de los aprendizajes NEM

La propuesta de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) plantea reconsiderar la evaluación diagnóstica desde una perspectiva formativa que motive a los estudiantes a reflexionar sobre su propio proceso educativo. Para los docentes, esto implica centrar su atención en el desarrollo de los aprendizajes, utilizando la evaluación para obtener información que guíe sus decisiones pedagógicas y didácticas. En este contexto, la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Comisión Nacional para la Mejora de la Educación (Mejoredu) han trabajado juntas en la creación de una propuesta alineada con los principios pedagógicos del Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria de 2022.

La Evaluación Diagnóstica de los Aprendizajes en Educación Básica tiene como propósito ofrecer información útil a los docentes de estos niveles educativos al inicio del ciclo escolar 2024-2025. Esta información les permitirá identificar los avances de sus estudiantes y detectar áreas en las que se necesitan estrategias de apoyo pedagógico.

Esta propuesta está basada en el Plan de Estudio para educación preescolar, primaria y secundaria, y los Programas de estudio (DOF, 2023). Está dirigida a estudiantes de tercero de preescolar (Fase 2), primero a sexto de primaria (Fases 3, 4 y 5), y primero a tercero de secundaria (Fase 6). Utiliza Ejercicios Integradores del Aprendizaje (EIA), que no cubren todos los contenidos ni los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA), pero promueven la creación de nuevas experiencias evaluativas.

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