Fichero de Actividades Didácticas

La Secretaría de Educación Pública pone a disposición de las educadoras que participan en el Programa Escuelas de Tiempo Completo, el presente fichero como un apoyo para que fortalezcan la propuesta pedagógica del Programa en el mejor uso posible del tiempo educativo disponible, con la aplicación de las siete Líneas de Trabajo Educativas: Leer y escribir, Leer y escribir en lengua originaria, Jugar con números y algo más, Aprender a convivir, Vivir saludablemente, Expresar y crear con arte, y Aprender con TIC. Este fichero da énfasis particular en la atención a las características particulares de las y los niños, de sus necesidades físicas, emocionales, sociales e intelectuales, para permitirle lograr su mayor desarrollo posible, incrementar su creatividad y ampliar los campos de su interés, todo en un ámbito lúdico.

El Nuevo Modelo Educativo retoma lo que la investigación pedagógica señala respecto a que el aprendizaje se logra cuando el alumno pone en juego, en distintos contextos, lo aprendido, ya que se convierte en un aprendizaje adaptado a las circunstancias por el propio aprendiz, lo que conlleva una comprensión y apropiación profundas. Por ello las Líneas de Trabajo Educativas posibilitan que las y los alumnos amplíen sus aprendizajes mediante el juego y la diversión, la recuperación de sus saberes y prácticas previas y las convoque en nuevas situaciones. En este fichero se incorporan los tres componentes del Nuevo Modelo Educativo (Campos de Formación Académica, Desarrollo Personal y Social y Autonomía Curricular), así como los campos formativos respectivos (Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo natural y social; Artes; Educación socioemocional; Educación Física; Ampliación de la formación académica; Potenciar el desarrollo personal y social; Nuevos contenidos relevantes; Conocimientos regionales y Proyectos de impacto social).

Lo que se propone es un viaje por la exploración de las potencialidades de los niños y la creatividad de la educadora para adaptar las actividades, introducir variaciones, generar nuevos desafíos y oportunidades para que las niñas y los niños de las ETC tengan un aprendizaje sustentado en el juego y la creatividad.

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