🔥ORIENTACIONES PARA LA PRIMERA SESIÓN ORDINARIA DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR - SETIEMBRE 2024🔴

Fortalecimiento del Currículo y Diagnóstico Socioeducativo para el Ciclo Escolar 2024-2025

La Nueva Escuela Mexicana ha reformado el Consejo Técnico Escolar (CTE), otorgando a los docentes un papel protagónico en el diseño del currículo. Este cambio busca aprovechar la autonomía profesional de los maestros y agentes educativos, permitiéndoles adaptar los contenidos nacionales a las problemáticas locales y regionales. En este marco, la comunidad educativa —integrada por estudiantes, docentes, directivos y familias— se convierte en el núcleo central de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

El Rol de los Docentes en la Primera Sesión del CTE

Durante la Primera Sesión Ordinaria del CTE, celebrada el 27 de septiembre de 2024, se plantea una agenda centrada en el diagnóstico socioeducativo. Este diagnóstico, basado en una lectura crítica del entorno, será clave para la creación del Programa Analítico y el Programa de Mejora Continua de la escuela. Los maestros deben compartir y analizar los resultados de las Evaluaciones Diagnósticas para adaptar los contenidos de enseñanza a las necesidades específicas de sus estudiantes.

Propósitos principales:

1. Enriquecer el diagnóstico socioeducativo a través de la evaluación de los aprendizajes y la realidad de la comunidad.
2. Mejorar el Programa Analítico a partir del diagnóstico.
3. Acordar las acciones para el Programa de Mejora Continua.

Herramientas y Estrategias

Los docentes cuentan con herramientas como fichas descriptivas o infografías que permiten organizar y compartir la información obtenida sobre los aprendizajes de los alumnos. A partir de preguntas orientadoras, como las dificultades enfrentadas por los estudiantes o la relevancia de la información para la planificación didáctica, los colectivos docentes deben analizar esta información para mejorar los procesos de enseñanza.

Preguntas clave para el análisis:

• ¿Qué aprendizajes han sido más desafiantes para los estudiantes?
• ¿Cómo pueden estos datos mejorar el diagnóstico socioeducativo y el Programa Analítico?

La Mejora Continua: Un Proceso Dinámico

El proceso de Mejora Continua es fundamental para garantizar que las escuelas sigan avanzando. Los docentes deben retomar los ámbitos más importantes del diagnóstico y definir objetivos, metas y acciones que respondan a las necesidades detectadas. El uso de documentos guía como el Proceso de mejora continua. Orientaciones para las escuelas de Educación Básica y ejemplos de planificación son recursos valiosos para esta tarea.

Finalmente, es esencial mantener la implementación de estrategias nacionales que fortalezcan la educación básica y preparar la agenda de la Segunda Sesión Ordinaria del CTE, donde se abordarán los avances y nuevas temáticas para seguir impulsando la transformación educativa. Descarga el documento desde aqui.