INCLUSIÓN - PRIMERA SESIÓN ORDINARIA CTE OCTUBRE 2021 - VIDEO

Primera sesión ordinaria CTE 1ra sesión ordinaria de consejo técnico escolar primera sesión de consejo técnico escolar 2021-2022 sesión CTE octubre inclusión CTE. CTE 29 de octubre

La inclusión es una perspectiva transversal que privilegia la atención a las necesidades características intereses ritmos y estilos de aprendizaje considerando la diversidad del estudiantado, particularmente de aquellos que puede existir riesgo de exclusión.

para garantizar plenamente el derecho a la educación es necesario impulsar una profunda transformación social en la que se privilegien en aquellas prácticas políticas y culturas escolares que aseguren una tensión equitativa e incluyente

Pero a qué nos referimos al hablar de inclusión y educación inclusiva la inclusión es un proceso para asegurar el acceso permanencia y éxito los aprendizajes para todas las niñas niños adolescentes jóvenes que promueve entornos donde toda persona es valorada con sus diferencias y les permite saber qué son bienvenidos cuidados y atendidos como parte del colectivo

La inclusión desde una perspectiva amplia es más que la atención segregada de estudiantes, está basada en las interacciones que favorecen el mayor entendimiento mutuo y el aprovechamiento de la riqueza que aportan las distintas experiencias de vida. en general con mayor énfasis en la participación de quienes hablan alguna lengua indígena, que viven con alguna discapacidad que se reconocen con distintas identidades de género o que han vivido condiciones de migración o contextos socioeconómicos diferentes de modo que aprendamos a convivir sin discriminación desde las escuelas y como ciudadanas y ciudadanos.

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Al hablar de Educación inclusiva se hace referencia a incorporar y adaptarnos lo necesario en el sistema educativo para responder con equidad a todas y cada una de las niñas, niños y adolescentes de acuerdo con sus particularidades además de emprender acciones para identificar, prevenir y reducir las barreras que limitan el acceso a las oportunidades del aprendizaje, la permanencia, el tránsito y la plena participación en las actividades educativas. Esas barreras de aprendizaje y participación se refieren a las características y respuestas del sistema educativo, de la práctica docente y del entorno que impiden el ejercicio del derecho a la educación para algún estudiante o grupo que comparte características. 

¿Qué buscamos con la educación inclusiva? La inclusión está en el núcleo de la mejora escolar y por eso debe permear las decisiones que se toman en la escuela como el diagnóstico integral de la escuela, la evaluación individual de los aprendizajes y las acciones que se emprenden para atender al estudiantado en riesgo de abandono o rezago.

Desde una perspectiva de inclusión podemos coordinar las escuelas otras instancias sociales y de gobierno para generar sociedades caracterizadas por la equidad la igualdad de derechos el respeto y la empatía de modo que se avancen firmemente hacia cultura de paz así se impulsarán políticas inclusivas donde se revisen los marcos normativos, la planeación y la gestión escolar culturas inclusivas que hagan de la comunidad escolar un espacio seguro y acogedor.

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