Diagnostico Componente Pedagógico Didáctico Desarrollado de la Motricidad Educación Física 2° Secundaria

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Diagnostico Desarrollado de la Motricidad Educación Física 2° Secundaria

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La evaluación educativa se concibe como un proceso de carácter formativo, una acción permanente dentro de la enseñanza y no un momento de comprobación de lo aprendido al final del periodo; constituye la oportunidad de mejora continua, permite realimentar los aprendizajes logrados por los estudiantes e identificar la pertinencia de las actividades. Durante el desarrollo de estas es importante observar y escuchar lo que hacen y dicen; cómo resuelven las tareas motrices; cómo interactúan y asumen actitudes, y qué valoraciones hacen respecto a los resultados alcanzados.

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Por ello conviene que el docente asuma el rol de observador pedagógico de los desempeños motores de sus estudiantes y las formas en que manifiestan avances; modificando la idea de evaluar a partir de estándares de ejecución, el número de repeticiones que realizan de un ejercicio o la vestimenta que portan, los cuales son parámetros inadecuados para valorar los aprendizajes que se pretenden lograr en esta área.

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  1. Washington Soto dice:

    Felicitaciones, un excelente aporte para todos los maestros y maestras que estamos inmersos en bien de la educación de la niñez y juventud latinoamericana; con un contenido que cubre las necesidades educativas en cada uno de los años básicos. Me gustaría que me ayuden con las planificaciones de destrezas para estudiantes de primero a sexto año básico en el área de educación física. De antemano anticipo agradecimientos y que vuestra labor siga siendo fructífera para todos y cada uno de quienes estamos inmersos en la educación y profesionalismo de los maestros en latinoamérica.

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